ちょこちょこ日記

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昨日の講演会。
講師、というにはおこがましいが、自分なりの持っている情報や思いや知恵を発信した。
３２×２の目がこっちを向いている中で、話をするのは、けっこ疲れる。
なんというか、エネルギーを吸い取られる感じ。
ひとりひとりの反応を見たり、全体の空気を読んだりするような余裕なんて、全然、なかった。
空回りしたかなあ。と反省しきり。

講演終了後、２．３のお母さんが話しかけ、質問してくれた。
そのひとりは、別の小学校で読み聞かせボランティアをしている方で、
「毎年夏、高学年の子に『おりづるの旅』を読むことにしています。最近、ようやく泣かないで読めるようになりました」
という。ありがたいことだ。
わたし、せっかく読み聞かせをしているのに、自著を扱ってない・・・いかんではないか。

今日は、たまたま、朝読書の日。
前の日までは、なにを読もうか、雨の季節だから雨の・・・それとも、母の日、父の日にちなんだ本に・・・と思っていたが、急遽、自信を持って？『おりづるの旅』を読むことにする。
持ち時間がけっこうタイトなので、あまり説明をする時間がない。
６３年前、戦争が終わったこと。終戦の直前、ヒロシマ・ナガサキに原爆が落とされたこと。６３年たったいまでも原爆の後遺症で苦しんでいる人が大勢いること。だけをさらって、本を読み始める。
「ちょっと、むずかしいかもしれなけど、最後までガマンして聞いてね」
と、いちおう、気持ちの逃げ場をつくっておいたが、子どもたち、真剣なまなざしで食い込むように見、聞いてくれている。
うん。だいじょうぶ。退屈そうにはしてない。
まあね、自分が書いたんだから、要所はつかんでいるし、それほど文字を追わなくてもすらすら読める。
最後に、ちょっとだけ、まとめの言葉を入れて終了。

終了後、会議室で、各学年の担当のお母さんたちとノートに記録をとったり、子どもたちのようすなど話し合う。
その中の一人が、昨日の講演会の主催者メンバー。
講演会終了後、お母さん方はメモを片手に図書館に行ったという。
「みんな、同じ本目指してるから急がなくちゃ」って。
ああ、よかった！
わたしが掲げた本をみながらメモを取っていたのは認識していたが、帰りに図書館に直行してくれたなんて！
こういう反応をいただくと、やった甲斐があったな。と嬉しい。
あ、そうか・・・・本のリストを（ジャンル別、グレード別に。著者・出版社つきで）事前につくってレジュメとして用意しておけばよかった。
そうすれば、時間の都合でその場では取り上げることができなかった本も紹介できたのに。
と、また反省。

発信・放電したつもりでいたが、いっぱい、いただいてもいるのだ。
放電することは、同時に充電もしているのだね。